Rüzgar gibi gecen hoş bir kurs dönemini bitirdik. Liderlik yapan ve bizi bazı şeyleri tekrar gözden geçirerek uygulamaya koymamıza yardımcı olan Sevgili Öğretmenimiz Muammer Tekiner'e teşekkürü borç bilirim. Kursun o yoğun ve yorucu temposunu onun yardımıyla aştık. Bir de şunu öğrendim ki ortam ne kadar keyifliyse öğrenme o kadar çok oluyor. Bir özel TEŞEKKÜR de bu ders için sayın hocam.
Sevgilerimle
G.Dursun
22 Haziran 2010 Salı
17 Haziran 2010 Perşembe
Kurs Deneyimlerimi Yansıtma
Bu kurs boyunca öğrendiklerinizden hangisinin öğrencilerinizin daha kalıcı öğrenmesi üzerinde daha büyük bir etki yapacağını düşünüyorsunuz?
Sunu hazırlama,projeler esnasında internetten yararlanma,blog oluşturma,Web günlüğünün çok etkili olacağını düşünüyorum.Temel sorununda ilgi uyandırıcı olduğunu, dersi zevkli hale getireceğine inanıyorum.
Sunu hazırlama,projeler esnasında internetten yararlanma,blog oluşturma,Web günlüğünün çok etkili olacağını düşünüyorum.Temel sorununda ilgi uyandırıcı olduğunu, dersi zevkli hale getireceğine inanıyorum.
modül 8'de öğrendiklerim
Bu gösterim fikirlerinden hangilerini sınıfınızda kolayca uygulayabilirsiniz?
-Bütün grup gösterim şekli daha yararlı olabilir. Hem öğrencilerin kendilerne güvenleri gelir hem de sınıf şartlarında daha yararlı olur.
Öğrencilerinizi etkili bir gösterime hazırlamak için ne yapmanız gerekmektedir?
-Onlara ön bilgiler verip sorularında yardımcı olabilirim.
Öğrencilerinizin arkadaşlarına yapıcı geribildirim vermelerini nasıl sağlayabilirsiniz?
-Kırıcı olmadan saygı çerçevesinde birbirlerine yorum yapabilmelerini sağlayabilirim.
Öğrencilerinizin çalışmalarını geliştirmelerinde arkadaşlarından aldıkları geribildirimleri ve kendini değerlendirme sistemlerini kullanmalarını sağlayacak ne tür stratejiler kullanabilirsiniz?
-Her yapılan yorum değerli olmalıdır. Bundan herkes tarafından dolayı birbirlerine saygı duyarak yapılan yorumlar dikkate alınmalıdır.
-Bütün grup gösterim şekli daha yararlı olabilir. Hem öğrencilerin kendilerne güvenleri gelir hem de sınıf şartlarında daha yararlı olur.
Öğrencilerinizi etkili bir gösterime hazırlamak için ne yapmanız gerekmektedir?
-Onlara ön bilgiler verip sorularında yardımcı olabilirim.
Öğrencilerinizin arkadaşlarına yapıcı geribildirim vermelerini nasıl sağlayabilirsiniz?
-Kırıcı olmadan saygı çerçevesinde birbirlerine yorum yapabilmelerini sağlayabilirim.
Öğrencilerinizin çalışmalarını geliştirmelerinde arkadaşlarından aldıkları geribildirimleri ve kendini değerlendirme sistemlerini kullanmalarını sağlayacak ne tür stratejiler kullanabilirsiniz?
-Her yapılan yorum değerli olmalıdır. Bundan herkes tarafından dolayı birbirlerine saygı duyarak yapılan yorumlar dikkate alınmalıdır.
Öğrenci Projelerinin Gösterimi
a.Bu gösterim fikirlerinden hangilerini sınıfınızda kolayca uygulayabilirsiniz?
Küçük grup,Eşleş-Paylaş,Sanal Gösterim daha rahat uygulanabilir.
b.Öğrencilerinizi etkili bir gösterime hazırlamak için ne yapmanız gerekmektedir?
Günlük hayatları ile ilişkilendirebilecekleri zevkli konular seçerek.
c.Öğrencilerinizin arkadaşlarına yapıcı geribildirim vermelerini nasıl sağlayabilirsiniz?
Akran değerlendirme araçları ile.
d.Öğrencilerinizin çalışmalarını geliştirmelerinde arkadaşlarından aldıkları geribildirimleri ve kendini değerlendirme sistemlerini kullanmalarını sağlayacak ne tür stratejiler kullanabilirsiniz?
Olumlu ve yapıcı eleştiriler olduğu sürece kendilerini bu yönde geliştireceklerdir.
Küçük grup,Eşleş-Paylaş,Sanal Gösterim daha rahat uygulanabilir.
b.Öğrencilerinizi etkili bir gösterime hazırlamak için ne yapmanız gerekmektedir?
Günlük hayatları ile ilişkilendirebilecekleri zevkli konular seçerek.
c.Öğrencilerinizin arkadaşlarına yapıcı geribildirim vermelerini nasıl sağlayabilirsiniz?
Akran değerlendirme araçları ile.
d.Öğrencilerinizin çalışmalarını geliştirmelerinde arkadaşlarından aldıkları geribildirimleri ve kendini değerlendirme sistemlerini kullanmalarını sağlayacak ne tür stratejiler kullanabilirsiniz?
Olumlu ve yapıcı eleştiriler olduğu sürece kendilerini bu yönde geliştireceklerdir.
Kurs Deneyimlerimi Yansıtma
Bu kurs boyunca öğrendiklerinizden hangisinin öğrencilerinizin daha kalıcı öğrenmesi üzerinde daha büyük bir etki yapacağını düşünüyorsunuz?
Sunumlar, broşür çalışmaları ve gazetelerin ilgi çekici oldukları için etkili olacağını düşünüyorum.
Sunumlar, broşür çalışmaları ve gazetelerin ilgi çekici oldukları için etkili olacağını düşünüyorum.
Öğrenci Projelerinin Gösterimi
Bu gösterim fikirlerinden hangilerini sınıfınızda kolayca uygulayabilirsiniz?
Öğrencilerinizi etkili bir gösterime hazırlamak için ne yapmanız gerekmektedir?
Öğrencilerinizin arkadaşlarına yapıcı geribildirim vermelerini nasıl sağlayabilirsiniz?
Öğrencilerinizin çalışmalarını geliştirmelerinde arkadaşlarından aldıkları geribildirimleri ve kendini değerlendirme sistemlerini kullanmalarını sağlayacak ne tür stratejiler kullanabilirsiniz?
Sergi Teknoloji tasarım dersinde uygulanan bir yöntemdir.
Deneme ve yanılma yöntemlerini kullanarak.
Sunumlarda öneriler yaptırarak.
Farklı Grup çalışmaları yaptırarak.
Öğrencilerinizi etkili bir gösterime hazırlamak için ne yapmanız gerekmektedir?
Öğrencilerinizin arkadaşlarına yapıcı geribildirim vermelerini nasıl sağlayabilirsiniz?
Öğrencilerinizin çalışmalarını geliştirmelerinde arkadaşlarından aldıkları geribildirimleri ve kendini değerlendirme sistemlerini kullanmalarını sağlayacak ne tür stratejiler kullanabilirsiniz?
Sergi Teknoloji tasarım dersinde uygulanan bir yöntemdir.
Deneme ve yanılma yöntemlerini kullanarak.
Sunumlarda öneriler yaptırarak.
Farklı Grup çalışmaları yaptırarak.
16 Haziran 2010 Çarşamba
modül 7'de öğrendiklerim
1. Öğretim Programı Tasarım Soruları sınıfınızda ve öğrenci projelerinde nasıl kullanılabilir?
-Merak uyandırıp araştırmaya teşvik edebilir.
2. Derslerinizde ve öğrenci projelerinizde etkili soru sorma yöntemini nasıl kullanabilirsiniz?
-Derse hazırlanıp gelmelerini sağlayarak dikkatlerini çekecek noktalara vurgu yaparak soru sormalarını sağlanabilir.
3. Öğrencilere, projelerini hazırlarken üst düzey düşünmeyi kullanmaları gereken becerileri nasıl öğretebilirsiniz? Öğrencilerinizin derin ve ayrıntılı düşünmesini sağlayacak ne tür sorular sorabilir ve ne tür destekler verebilirsiniz?
-Onların seviyesine inip dikkatlerini çekerek uygulamalı öğretim yapılırsa düşünce güçleri gelişir. Merak uyandırıcı sorular düşünüp araştırmalarını sağlar.
-Merak uyandırıp araştırmaya teşvik edebilir.
2. Derslerinizde ve öğrenci projelerinizde etkili soru sorma yöntemini nasıl kullanabilirsiniz?
-Derse hazırlanıp gelmelerini sağlayarak dikkatlerini çekecek noktalara vurgu yaparak soru sormalarını sağlanabilir.
3. Öğrencilere, projelerini hazırlarken üst düzey düşünmeyi kullanmaları gereken becerileri nasıl öğretebilirsiniz? Öğrencilerinizin derin ve ayrıntılı düşünmesini sağlayacak ne tür sorular sorabilir ve ne tür destekler verebilirsiniz?
-Onların seviyesine inip dikkatlerini çekerek uygulamalı öğretim yapılırsa düşünce güçleri gelişir. Merak uyandırıcı sorular düşünüp araştırmalarını sağlar.
Bu kurs boyunca öğrendiklerinizden hangisinin öğrencilerinizin daha kalıcı öğrenmesi üzerinde daha büyük bir etki yapacağını düşünüyorsunuz?
Cevap: Öğrencilerimin öğrenilecek konu ile ilgili proje hazırlamalarının, etkinlikler hazırlamalarının sunumlar hazırlamalarının ve arkadaşları ile bilgisayar ortamında iletişime geçmelerinin yaptıkları çalışmalarda arkadaşları va kendileri tarafından değerlendirilmelerinin kalıcı öğrenmelerinde etkili olacağını düşünüyorum.
Cevap: Öğrencilerimin öğrenilecek konu ile ilgili proje hazırlamalarının, etkinlikler hazırlamalarının sunumlar hazırlamalarının ve arkadaşları ile bilgisayar ortamında iletişime geçmelerinin yaptıkları çalışmalarda arkadaşları va kendileri tarafından değerlendirilmelerinin kalıcı öğrenmelerinde etkili olacağını düşünüyorum.
Bu gösterim fikirlerinden hangilerini sınıfınızda kolayca uygulayabilirsiniz?
Cevap:Öğrencilerimi küçük gruplara ayırarak sunum yapmalarını sağlardım.
Öğrencilerinizi etkili bir gösterime hazırlamak için ne yapmanız gerekmektedir?
Cevap:Öğrencilerime gerekli araç gereçleri ve mateyalleri sağlarım ve onları motive ederim.
Öğrencilerinizin arkadaşlarına yapıcı geribildirim vermelerini nasıl sağlayabilirsiniz?
Cevap:Bu konuda önce bilgilendirir sonrada örnek veririm.
Öğrencilerinizin çalışmalarını geliştirmelerinde arkadaşlarından aldıkları geribildirimleri ve kendini değerlendirme sistemlerini kullanmalarını sağlayacak ne tür stratejiler kullanabilirsiniz?
Cevap: Öğrencilerin çalışmalarının sonuçlarını izlemelerini ve gerekli değişiklikleri yaparak sunumlarını yeneden düzenlemeleri gerektiğini anlatırım.
Cevap:Öğrencilerimi küçük gruplara ayırarak sunum yapmalarını sağlardım.
Öğrencilerinizi etkili bir gösterime hazırlamak için ne yapmanız gerekmektedir?
Cevap:Öğrencilerime gerekli araç gereçleri ve mateyalleri sağlarım ve onları motive ederim.
Öğrencilerinizin arkadaşlarına yapıcı geribildirim vermelerini nasıl sağlayabilirsiniz?
Cevap:Bu konuda önce bilgilendirir sonrada örnek veririm.
Öğrencilerinizin çalışmalarını geliştirmelerinde arkadaşlarından aldıkları geribildirimleri ve kendini değerlendirme sistemlerini kullanmalarını sağlayacak ne tür stratejiler kullanabilirsiniz?
Cevap: Öğrencilerin çalışmalarının sonuçlarını izlemelerini ve gerekli değişiklikleri yaparak sunumlarını yeneden düzenlemeleri gerektiğini anlatırım.
15 Haziran 2010 Salı
Tahminler Cevaplar
1. Çevre nelerden oluşur?
2. Çevremizde yaşayan canlılar nelerdir?
3. Çevre kirliliği nasıl oluşur?
4. Çevreyi kirleten sebepler neler olabilir?
5. Çevre kirlenmesinde insanların etkisi nedir?
6. Çevre kirliliği insan sağlılığını nasıl etkiler?
7. Kirlilik çeşitleri nelerdir?
8. Su, hava ve toprak kirliliği nasıl oluşur?
9. Bunları önlemek için ne gibi tedbirler almalıyız?
10. “Geri Dönüşüm “ ün çevre ve ekonomimize katkısı nedir?
11. Çevre ile ilgili kurum ve kuruluşlar nelerdir?
1. Çevre nelerden oluşur?
2. Çevremizde yaşayan canlılar nelerdir?
3. Çevre kirliliği nasıl oluşur?
4. Çevreyi kirleten sebepler neler olabilir?
5. Çevre kirlenmesinde insanların etkisi nedir?
6. Çevre kirliliği insan sağlılığını nasıl etkiler?
7. Kirlilik çeşitleri nelerdir?
8. Su, hava ve toprak kirliliği nasıl oluşur?
9. Bunları önlemek için ne gibi tedbirler almalıyız?
10. “Geri Dönüşüm “ ün çevre ve ekonomimize katkısı nedir?
11. Çevre ile ilgili kurum ve kuruluşlar nelerdir?
14 Haziran 2010 Pazartesi
modül 1'de öğrendiklerim
•Bu modül, öğretmenliğin yanı sıra bir öğretim tasarımcısı rolünü üstlenmeniz gerektiğini düşünmenizi sağladı mı? Nasıl?
-Öğrencilerle nasıl daha iyi iletişim kurabileceğimi sorgulamama sebe oldu.
•Projeler, öğrencilerimin öğrenme amaçlarına [öğretim programındaki kazanımlara] ulaşmaları ve 21. Yüzyıl Becerilerine sahip olmaları için nasıl yardımcı olabilir?
-Hayal güçlerini kullanıp araştırma becerilerini güçlendirmelerini sağlar.
•Öğrencilerin daha kalıcı öğrenmesi için proje yaklaşımını nasıl kullanabilirim?
-Ödevler verip daha cazip kılarak.
-Öğrencilerle nasıl daha iyi iletişim kurabileceğimi sorgulamama sebe oldu.
•Projeler, öğrencilerimin öğrenme amaçlarına [öğretim programındaki kazanımlara] ulaşmaları ve 21. Yüzyıl Becerilerine sahip olmaları için nasıl yardımcı olabilir?
-Hayal güçlerini kullanıp araştırma becerilerini güçlendirmelerini sağlar.
•Öğrencilerin daha kalıcı öğrenmesi için proje yaklaşımını nasıl kullanabilirim?
-Ödevler verip daha cazip kılarak.
modül 2'de öğrendiklerim
•Bu modül, kazanımları, Öğretim Programı Tasarım Sorularını ya da ara (geliştirme amaçlı) değerlendirmeyi öğretim sürecinde kullanma konusunda düşünmenize yardımcı oldu mu? Nasıl?
-Evet, özellikle ara değerlendirme öğrenciler için rekabet yaratarak daha yüksek başarılara sebep olabilir.
•Öğretim Programı Tasarım Soruları daha kalıcı öğrenmeyi desteklemede bana nasıl yardımcı olabilir?
-Böylece konu daha ilgi çekici olur.
•Öğrenci merkezli değerlendirmeyi nasıl planlarım?
-Öğrencilerle tek tek ilgilenmeye çalışıp onların seviyelerine inerek.
-Evet, özellikle ara değerlendirme öğrenciler için rekabet yaratarak daha yüksek başarılara sebep olabilir.
•Öğretim Programı Tasarım Soruları daha kalıcı öğrenmeyi desteklemede bana nasıl yardımcı olabilir?
-Böylece konu daha ilgi çekici olur.
•Öğrenci merkezli değerlendirmeyi nasıl planlarım?
-Öğrencilerle tek tek ilgilenmeye çalışıp onların seviyelerine inerek.
Değerlendirme Soruları
Öğrenme öncesi
1-Yakın çevrenizde kirletilmiş doğa yaşam alanları var mı?
2- Yakın çevrenizde kirliliğe neden olan maddeler nelerdir?
Öğrenme sırasında
1-Nüfus artışı çevremizi nasıl etkiler?
2-Evde kullandığımız temizlik maddeleri çevremizi etkiler mi?
Öğrenme Sonrasında
1-Çevremizi kirletmemek için neler yapılabilir?
2-Çevremizi korumak ve geliştirmek için neler yapabiliriz?
Öğrenme öncesi
1-Yakın çevrenizde kirletilmiş doğa yaşam alanları var mı?
2- Yakın çevrenizde kirliliğe neden olan maddeler nelerdir?
Öğrenme sırasında
1-Nüfus artışı çevremizi nasıl etkiler?
2-Evde kullandığımız temizlik maddeleri çevremizi etkiler mi?
Öğrenme Sonrasında
1-Çevremizi kirletmemek için neler yapılabilir?
2-Çevremizi korumak ve geliştirmek için neler yapabiliriz?
modül 5'te öğrendiklerim
◦Bu modül öğrenci merkezli değerlendirmenin nasıl gerçekleştirilebileceği konusunda yardımcı oldu mu? Nasıl?
-Öğrencilerin seviyelerine inerek öğrenciyi merkezde tutmuş oluruz.
◦Öğrencilerin öğrenip öğrenmediklerini nasıl değerlendirebilirim?
-Sözlüler sınavlar derse heyecan katmakla birlikte öğrencileri de ölçmektedir.
◦Öğrencileri, değerlendirme sürecinde nasıl aktif hale getirebilirim?
-Sözlülerle öğrencileri konuşturup onlara söz hakkı vererek.
-Öğrencilerin seviyelerine inerek öğrenciyi merkezde tutmuş oluruz.
◦Öğrencilerin öğrenip öğrenmediklerini nasıl değerlendirebilirim?
-Sözlüler sınavlar derse heyecan katmakla birlikte öğrencileri de ölçmektedir.
◦Öğrencileri, değerlendirme sürecinde nasıl aktif hale getirebilirim?
-Sözlülerle öğrencileri konuşturup onlara söz hakkı vererek.
modül 4'te öğrendiklerim
◦Teknoloji, öğrenmeyi desteklemek ve değerlendirmek için en etkili nasıl kullanılabilir?
-Araştırma ve öğrenme amaçlı olarak kullanılabilir.
◦Öğrenme örneğini hazırlamak, ünitedeki beklentilerimi daha açık hale getirmeme ve öğretim sürecini tasarımlamama nasıl yardımcı olabilir?
-Çocukların seviyelerine inerek ve hayattan örnekler vererek öğretim süreci daha dikkat çekici olabilir.
◦Öğrencilerin, projelerini hazırlarken öğrenme amaçlarına ulaşacaklarından nasıl emin olabilirim?
-Proje hazırlamak için bir birikime ihtiyaç olduğundan öğreneceklerdir.
-Araştırma ve öğrenme amaçlı olarak kullanılabilir.
◦Öğrenme örneğini hazırlamak, ünitedeki beklentilerimi daha açık hale getirmeme ve öğretim sürecini tasarımlamama nasıl yardımcı olabilir?
-Çocukların seviyelerine inerek ve hayattan örnekler vererek öğretim süreci daha dikkat çekici olabilir.
◦Öğrencilerin, projelerini hazırlarken öğrenme amaçlarına ulaşacaklarından nasıl emin olabilirim?
-Proje hazırlamak için bir birikime ihtiyaç olduğundan öğreneceklerdir.
modül 3'te öğrendiklerim
o Bu modül, öğrencilerinizin kalıcı öğrenmesi üzerinde İnternetin etkilerini düşünmenize yardımcı oldu mu? Nasıl?
- Evet oldu, görselliğin ve uygulamanın önemi daha da ön plana çıktı.
o Öğrenme ve öğretme süreçlerini desteklemek için İnterneti nasıl kullanabilirim?
- Az ve dengeli biçimde öğrencilerin interneti yararlı biçimde kullanmasını sağlayarak uygulamayı ön planda tutup ödevler verilebilir.
o İnternetin uygun biçimde kullanımını nasıl sağlayabilirim?
- Vakti sınırlı tutup kontrol ederek internetin uygun biçimde kullanılması sağlanabilir.
- Evet oldu, görselliğin ve uygulamanın önemi daha da ön plana çıktı.
o Öğrenme ve öğretme süreçlerini desteklemek için İnterneti nasıl kullanabilirim?
- Az ve dengeli biçimde öğrencilerin interneti yararlı biçimde kullanmasını sağlayarak uygulamayı ön planda tutup ödevler verilebilir.
o İnternetin uygun biçimde kullanımını nasıl sağlayabilirim?
- Vakti sınırlı tutup kontrol ederek internetin uygun biçimde kullanılması sağlanabilir.
modül 6'da öğrendiklerim
*Bu modül, öğrencilerin öz-yönelimli öğrenen olmalarının ve öğretimin öğrencilerin bireysel farklılıklarına göre tasarımlanmasının önemini kavramınıza yardımcı oldu mu? Nasıl?
-Evet, her öğrencinin farklı aile yapısı ve farklı kişiliklerinin olmasına rağmen onların daha iyi öğrenebilmeleri için bir çaba sarfediliyor.
*Öğrencilerime, öz-yönelimli öğrenen bireyler olmaları için nasıl yardım edebilirim?
-Onlara merak uyandırıcı ilginç sorular sorup araştırmayı öğretebilirim.
*Öğrencilerin bireysel gereksinimlerini nasıl karşılayabilirim?
-İlgi ve şefkatle yaklaşarak onu topluma kazandırmaya çalışırım.
-Evet, her öğrencinin farklı aile yapısı ve farklı kişiliklerinin olmasına rağmen onların daha iyi öğrenebilmeleri için bir çaba sarfediliyor.
*Öğrencilerime, öz-yönelimli öğrenen bireyler olmaları için nasıl yardım edebilirim?
-Onlara merak uyandırıcı ilginç sorular sorup araştırmayı öğretebilirim.
*Öğrencilerin bireysel gereksinimlerini nasıl karşılayabilirim?
-İlgi ve şefkatle yaklaşarak onu topluma kazandırmaya çalışırım.
13 Haziran 2010 Pazar
ÜNİTE PLN.DENETİM LİSTESİ
Ünite Planı Denetim Listesi
Ünite Planınızın kalitesini belirlemek ve izlemek için bu denetim listesini kullanın
Temel Soru
1- Dünya'mıza gelen ışınları engelleyebilir miyiz?
2- Işığın yayılmasını önlemek için neler yapabiliriz?
Ünite Sorusu(ları)
1-Dünya ile güneş arasına ne yerleştirirdiniz?
2-Çeşitli maddeleri ışığı geçirgenlik durumlarına göre nasıl sınıflandırabiliriz?
İçerik Soruları
1-Güneş tutulması nedir?
2-Opak madde nedir?
3-Yarı saydam madde nedir?
4-Saydam madde nedir?
Hedeflenen İçerik
*Işığı geçiren,az geçiren ve geçirmeyen maddelerin,
*Güneş ve Ay tutulması,
*Işığı engelleyen maddelerin opak,ışığı geçiren maddelerin saydam ,ışığı az geçiren maddelerin ise yarı saydam maddeler olduğu hedeflenen içerik kazanımlarıdır.
Öğrenme Amaçları
*Işığın bir engelle karşılaşmadığı sürece her yönde yayılabileceği,
*çeşitli maddelerin ışığı geçirgenlik durumlarına göre sınıflandırılması,
*Güneş ve Ay tutulması,
*gölge oluşumunu öğrenmeyi amaçlar.
Değerlendirme Planı ve Değerlendirme Araçları
değerlendirme araçları kullanılabilir.
Öğrenci gereksinimlerini belirlemek
Öz-yönelimi ve işbirliğini yüreklendirmek
Süreci izlemek
Kavramayı ve üstbilişi denetlemek
Öğrenilen bilgi ve becerileri sergilenmek
İçeriğin öğrenilmesini vurgular
Hedeflenen tüm içeriğe yöneliktir
Tüm amaçlara yöneliktir
İçeriğe özgü ölçütleri içerir
Öğretim Süreçleri
gözlem,araştırma,çıkarım yapma,karşılaştırma,verileri kaydetme,deney tasarlama,araç-gereçleri belirleme,ölçme,yorumlama, sonuç çıkarma ve sunma süreçleri vardır.
Ünitenin başlangıcında:
Öğretim Programı Tasarım Sorularını tanıtın
Proje fikirlerini tartışın
Öğrenci gereksinimlerini belirleme aracınızı kullanarak önbilgiyi belirleyin
Öğrenme amaçları belirleyin ya da geliştirin
Ünite sırasında:
Öğrenme amaçları doğrultusunda kursta ilerlemenin izlenmesi stratejilerini belirleyin
Öğrencilerin yeni bilgi ve beceriler geliştirmelerine ve uygulamalarına yardımcı olun
Öğretim Programı Tasarım Sorularını gözden geçirin
21. Yüzyıl Becerilerini kazandırmaya yönelik etkinlikler tasarımlayın
Ünite sonunda:
Öğrencilerin öğrendiklerini nasıl sergileyeceğini tanımlayın (ürünler, sunum ve performanslar)
Öğrenmenin nasıl değerlendirileceğini açıklayın
Öğrencilerin öğrendikleri üzerine düşüncelerini açıklamalarına ve yeni hedefler belirlemelerine yardımcı olun
Ünite boyunca:
Yapılandırılmış (formal) ve yapılandırılmamış (informal) değerlendirme araçlarının ne zaman ve nasıl kullanılacağını açıklayın
Farklı özellikleri olan öğrencilerin gereksinimlerini karşılama stratejilerini belirleyin
Öğrencilerin öz-yönelimini geliştirme stratejilerini belirleyin
Tüm öğrenme amaçlarına yönelik yeterli düzeyde açıklamalar ve uygulama fırsatları verin
Etkinliklere gerçekçi ve yeterli zaman ayırın
Sürecin doğal ve mantıklı bir akışı olmasını sağlayın
Güner BAYRAKTAR
back to top
Ünite Planınızın kalitesini belirlemek ve izlemek için bu denetim listesini kullanın
Temel Soru
1- Dünya'mıza gelen ışınları engelleyebilir miyiz?
2- Işığın yayılmasını önlemek için neler yapabiliriz?
Ünite Sorusu(ları)
1-Dünya ile güneş arasına ne yerleştirirdiniz?
2-Çeşitli maddeleri ışığı geçirgenlik durumlarına göre nasıl sınıflandırabiliriz?
İçerik Soruları
1-Güneş tutulması nedir?
2-Opak madde nedir?
3-Yarı saydam madde nedir?
4-Saydam madde nedir?
Hedeflenen İçerik
*Işığı geçiren,az geçiren ve geçirmeyen maddelerin,
*Güneş ve Ay tutulması,
*Işığı engelleyen maddelerin opak,ışığı geçiren maddelerin saydam ,ışığı az geçiren maddelerin ise yarı saydam maddeler olduğu hedeflenen içerik kazanımlarıdır.
Öğrenme Amaçları
*Işığın bir engelle karşılaşmadığı sürece her yönde yayılabileceği,
*çeşitli maddelerin ışığı geçirgenlik durumlarına göre sınıflandırılması,
*Güneş ve Ay tutulması,
*gölge oluşumunu öğrenmeyi amaçlar.
Değerlendirme Planı ve Değerlendirme Araçları
değerlendirme araçları kullanılabilir.
Öğrenci gereksinimlerini belirlemek
Öz-yönelimi ve işbirliğini yüreklendirmek
Süreci izlemek
Kavramayı ve üstbilişi denetlemek
Öğrenilen bilgi ve becerileri sergilenmek
İçeriğin öğrenilmesini vurgular
Hedeflenen tüm içeriğe yöneliktir
Tüm amaçlara yöneliktir
İçeriğe özgü ölçütleri içerir
Öğretim Süreçleri
gözlem,araştırma,çıkarım yapma,karşılaştırma,verileri kaydetme,deney tasarlama,araç-gereçleri belirleme,ölçme,yorumlama, sonuç çıkarma ve sunma süreçleri vardır.
Ünitenin başlangıcında:
Öğretim Programı Tasarım Sorularını tanıtın
Proje fikirlerini tartışın
Öğrenci gereksinimlerini belirleme aracınızı kullanarak önbilgiyi belirleyin
Öğrenme amaçları belirleyin ya da geliştirin
Ünite sırasında:
Öğrenme amaçları doğrultusunda kursta ilerlemenin izlenmesi stratejilerini belirleyin
Öğrencilerin yeni bilgi ve beceriler geliştirmelerine ve uygulamalarına yardımcı olun
Öğretim Programı Tasarım Sorularını gözden geçirin
21. Yüzyıl Becerilerini kazandırmaya yönelik etkinlikler tasarımlayın
Ünite sonunda:
Öğrencilerin öğrendiklerini nasıl sergileyeceğini tanımlayın (ürünler, sunum ve performanslar)
Öğrenmenin nasıl değerlendirileceğini açıklayın
Öğrencilerin öğrendikleri üzerine düşüncelerini açıklamalarına ve yeni hedefler belirlemelerine yardımcı olun
Ünite boyunca:
Yapılandırılmış (formal) ve yapılandırılmamış (informal) değerlendirme araçlarının ne zaman ve nasıl kullanılacağını açıklayın
Farklı özellikleri olan öğrencilerin gereksinimlerini karşılama stratejilerini belirleyin
Öğrencilerin öz-yönelimini geliştirme stratejilerini belirleyin
Tüm öğrenme amaçlarına yönelik yeterli düzeyde açıklamalar ve uygulama fırsatları verin
Etkinliklere gerçekçi ve yeterli zaman ayırın
Sürecin doğal ve mantıklı bir akışı olmasını sağlayın
Güner BAYRAKTAR
back to top
11 Haziran 2010 Cuma
Modül 6 da öğrendiklerim
Bu modül, öğrencilerin öz-yönelimli öğrenen olmalarının ve öğretimin öğrencilerin bireysel farklılıklarına göre tasarımlanmasının önemini kavramınıza yardımcı oldu mu? Nasıl?
Bireysel farklılıklar gözetilerek yapılan planlamaların her öğrenci için ilgi çekici olabileceğini anladım.
Öğrencilerime, öz-yönelimli öğrenen bireyler olmaları için nasıl yardım edebilirim?
Araştıran,soran-sorgulayan,bilgilerini birleştiren,eleştiren,eleştirilere açık bireyler olmaları yönünde yardımcı olabileceğimi düşünüyorum.Bunun için tüm materyalleri en doğru biçimde kullanmak gerekir.
Öğrencilerin bireysel gereksinimlerini nasıl karşılayabilirim?
Öğrencilerimin hangi seviyede olduklarını anlamak için durum analizi yapar,buna göre hazırlık yaparım.
Bireysel farklılıklar gözetilerek yapılan planlamaların her öğrenci için ilgi çekici olabileceğini anladım.
Öğrencilerime, öz-yönelimli öğrenen bireyler olmaları için nasıl yardım edebilirim?
Araştıran,soran-sorgulayan,bilgilerini birleştiren,eleştiren,eleştirilere açık bireyler olmaları yönünde yardımcı olabileceğimi düşünüyorum.Bunun için tüm materyalleri en doğru biçimde kullanmak gerekir.
Öğrencilerin bireysel gereksinimlerini nasıl karşılayabilirim?
Öğrencilerimin hangi seviyede olduklarını anlamak için durum analizi yapar,buna göre hazırlık yaparım.
10 Haziran 2010 Perşembe
9 Haziran 2010 Çarşamba
-Bu modül öğrenci merkezli değerlendirmenin nasıl gerçekleştirilebileceği konusunda yardımcı oldu mu? Nasıl?
Evet oldu. değerlendirmede öğrenciler sürece etkin katılıyorlar. Bu ise değerlendirmeyi öğrenci merkezli yapıyor.
-Öğrencilerin öğrenip öğrenmediklerini nasıl değerlendirebilirim?
Öğrencileri ön değerlendirmeye alırım. Daha sonra öğrenme sürecinde gözlem kayıtları tutarım ve ders bitiminde amaçlanan davranışları kazanıp kazanmadığını bir daha değerlendiririm.
-Öğrencileri, değerlendirme sürecinde nasıl aktif hale getirebilirim?
Öğrencilerin bazı değerlendirmelerini kendilerinin yapmasını sağlarım.
Evet oldu. değerlendirmede öğrenciler sürece etkin katılıyorlar. Bu ise değerlendirmeyi öğrenci merkezli yapıyor.
-Öğrencilerin öğrenip öğrenmediklerini nasıl değerlendirebilirim?
Öğrencileri ön değerlendirmeye alırım. Daha sonra öğrenme sürecinde gözlem kayıtları tutarım ve ders bitiminde amaçlanan davranışları kazanıp kazanmadığını bir daha değerlendiririm.
-Öğrencileri, değerlendirme sürecinde nasıl aktif hale getirebilirim?
Öğrencilerin bazı değerlendirmelerini kendilerinin yapmasını sağlarım.
8 Haziran 2010 Salı
Modül 5’de Öğrendiklerim
◦Bu modül öğrenci merkezli değerlendirmenin nasıl gerçekleştirilebileceği konusunda yardımcı oldu mu? Nasıl?
Bu modülle birlikte değerlendirme aşamasında farklı değerlendirme yöntemlerini kullanabileceğimi gördüm.
◦Öğrencilerin öğrenip öğrenmediklerini nasıl değerlendirebilirim?
Bunu çeşitli değerlendirme yöntemleri ile anlayabilirim.Günlük denetim listesi,T-tablosu,Doğru-Yanlış,Gerçek-Hayal gibi değerlendirme ölçütleri ile....
◦Öğrencileri, değerlendirme sürecinde nasıl aktif hale getirebilirim?
Objektif olabilecekleri değerlendirme yöntemleri kullanarak.
Bu modülle birlikte değerlendirme aşamasında farklı değerlendirme yöntemlerini kullanabileceğimi gördüm.
◦Öğrencilerin öğrenip öğrenmediklerini nasıl değerlendirebilirim?
Bunu çeşitli değerlendirme yöntemleri ile anlayabilirim.Günlük denetim listesi,T-tablosu,Doğru-Yanlış,Gerçek-Hayal gibi değerlendirme ölçütleri ile....
◦Öğrencileri, değerlendirme sürecinde nasıl aktif hale getirebilirim?
Objektif olabilecekleri değerlendirme yöntemleri kullanarak.
7 Haziran 2010 Pazartesi
modül 4 ile ilgili yorum
*Modül 4 te öğrenme örneği hazırlamak yapacağım işlerin daha fazla netleşmesini sağladı.
*Öğrencilerin öğrenme amaçlarına ulaşıp ulaşmadıklarına etkili değerlendirme araçları ile izleyebilirim. Etkili değerlendirme ise öğrencileri önce öğrenme başlamadan, öğrenme sırasında ve öğrenme sonrasında değerlendirerek öğrenme amaçlarına ulaşıp ulaşmadılklarını anlayabiliriz.
*Öğrencilerin öğrenme amaçlarına ulaşıp ulaşmadıklarına etkili değerlendirme araçları ile izleyebilirim. Etkili değerlendirme ise öğrencileri önce öğrenme başlamadan, öğrenme sırasında ve öğrenme sonrasında değerlendirerek öğrenme amaçlarına ulaşıp ulaşmadılklarını anlayabiliriz.
5 Haziran 2010 Cumartesi
Modül 4 te Öğrendiklerim
a)Teknoloji, öğrenmeyi desteklemek ve değerlendirmek için en etkili nasıl kullanılabilir?
b)Öğrenme örneğini hazırlamak, ünitedeki beklentilerimi daha açık hale getirmeme ve öğretim sürecini tasarımlamama nasıl yardımcı olabilir?
c)Öğrencilerin, projelerini hazırlarken öğrenme amaçlarına ulaşacaklarından nasıl emin olabilirim?
a)Bence kullanılabilir ve uygulanabilir olmalıdır.
b)Gerçek dünya ile bağ kurmalarını,21.yy becerilerini ve üst düzey düşünmeyi artırır.
c)Zaten verdiğimiz projeler öğrenci seviyesinde ve dikkat çekici olmalı ki amacına ulaşsın.Öğrencilerden proje hazırlık döneminde dönütler alınabilir.
b)Öğrenme örneğini hazırlamak, ünitedeki beklentilerimi daha açık hale getirmeme ve öğretim sürecini tasarımlamama nasıl yardımcı olabilir?
c)Öğrencilerin, projelerini hazırlarken öğrenme amaçlarına ulaşacaklarından nasıl emin olabilirim?
a)Bence kullanılabilir ve uygulanabilir olmalıdır.
b)Gerçek dünya ile bağ kurmalarını,21.yy becerilerini ve üst düzey düşünmeyi artırır.
c)Zaten verdiğimiz projeler öğrenci seviyesinde ve dikkat çekici olmalı ki amacına ulaşsın.Öğrencilerden proje hazırlık döneminde dönütler alınabilir.
31 Mayıs 2010 Pazartesi
Modül 3’de Öğrendiklerim
◦Bu modül, öğrencilerinizin kalıcı öğrenmesi üzerinde İnternetin etkilerini düşünmenize yardımcı oldu mu? Nasıl?
Çağımız teknoloji çağı bu yüzden araştırarak öğrenmek hem zevkli hem öğrenmede daha etkili, bunu anladım.
◦Öğrenme ve öğretme süreçlerini desteklemek için İnterneti nasıl kullanabilirim?
Öğrencilerin araştırma yapabileceği , kendilerini geliştirebileceği projeler için ve görsel olarak dersimi zengileştiren örnekler için internetten yararlanabilirim.
◦İnternetin uygun biçimde kullanımını nasıl sağlayabilirim?
İnternetin olumlu yanları dışında olumsuz yönleride var.Bu yüzden güvenliği en etkili biçimde ayarlamak önemli.Bunun için öğrenciler ve aileler doğru olarak yönlendirilmeli ve bu konuda bilinçlendirilmeli.
Çağımız teknoloji çağı bu yüzden araştırarak öğrenmek hem zevkli hem öğrenmede daha etkili, bunu anladım.
◦Öğrenme ve öğretme süreçlerini desteklemek için İnterneti nasıl kullanabilirim?
Öğrencilerin araştırma yapabileceği , kendilerini geliştirebileceği projeler için ve görsel olarak dersimi zengileştiren örnekler için internetten yararlanabilirim.
◦İnternetin uygun biçimde kullanımını nasıl sağlayabilirim?
İnternetin olumlu yanları dışında olumsuz yönleride var.Bu yüzden güvenliği en etkili biçimde ayarlamak önemli.Bunun için öğrenciler ve aileler doğru olarak yönlendirilmeli ve bu konuda bilinçlendirilmeli.
17 Mayıs 2010 Pazartesi
İntel Öğretmen Programı Çevrimiçi Eğitimi Blog Sitesine Hoşgeldiniz.
Intel Ogretmen Programi Temel Kursu
Intel® Ogretmen Programi Temel Cevrimici Blogging Topluluguna hos geldiniz!
Egitiminiz suresince bu Topluluk Blogu topluluk katilimcilarimiz icin kursta anlatilan modullerle ilgili yansitmalarini ve fikirlerini birbirleriyle paylasacaklari bir alan sunmaktadir.
Her modulun sonunda sizden yansitmalarinizi eklemeniz ve eğitimle ilgili ilginizi ceken her hangi bir konuya cevap vermeniz istenecektir. Her modulun ozetini ve ayni zamanda her modulun yansitma etkinliginden once tartisma sorularini gonderecegim. Bu alanda calisirken siniftaki işbirligi ve ogrenme potansiyelini düşünün.
Ayrica, eger secerlerse, her uyenin kendi blogunu yazma seçeneği vardir. Bireysel bloglara erisim sagdaki acilan menude bulunmaktadir. Bireysel blogunuzu yazarligi deneyeceginiz bir alan olarak kullanin.
Tekrar hos geldiniz.......
Intel® Ogretmen Programi Temel Cevrimici Blogging Topluluguna hos geldiniz!
Egitiminiz suresince bu Topluluk Blogu topluluk katilimcilarimiz icin kursta anlatilan modullerle ilgili yansitmalarini ve fikirlerini birbirleriyle paylasacaklari bir alan sunmaktadir.
Her modulun sonunda sizden yansitmalarinizi eklemeniz ve eğitimle ilgili ilginizi ceken her hangi bir konuya cevap vermeniz istenecektir. Her modulun ozetini ve ayni zamanda her modulun yansitma etkinliginden once tartisma sorularini gonderecegim. Bu alanda calisirken siniftaki işbirligi ve ogrenme potansiyelini düşünün.
Ayrica, eger secerlerse, her uyenin kendi blogunu yazma seçeneği vardir. Bireysel bloglara erisim sagdaki acilan menude bulunmaktadir. Bireysel blogunuzu yazarligi deneyeceginiz bir alan olarak kullanin.
Tekrar hos geldiniz.......
Kaydol:
Yorumlar (Atom)